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真钱赌场平台“校风 教风 学风”建设情况报告

作者: 来源:点击数: 发布时间:2017年03月16日【字体:

真钱赌场平台“校风  教风  学风”建设情况报告

九十余年历史的积淀,学校形成了“正德厚学”的校训,“自立立人,自达达人”的学校精神,“胸中装着每一位学生,让每一位学生都能获得成功”的办学理念,“求实、求真、求新”的校风,“崇严、崇精、崇活”的教风,“勤学、勤思、勤问”的学风。学校将人文培养和科学教育有机结合,努力营造和谐互动、自由发展的教育环境,以科学、民主、规范的人文管理,形成内外开放、合作创新的教育格局。

一、“三风”表述,内涵丰富深刻,彰显办学特色。

校训:正德厚学。正德厚学:指向师生为人、为学,从逻辑上阐述了德为学先的成长规律,倡导率先垂范、自我完善的发展意识。

学校精神:自立立人,自达达人。作为学校精神,它是校训在实践层面的拓展延伸,紧扣“德”“学”,与校训构成了照应关系;同时自立为立人前提,自达为达人前提,自立立人又为自达达人的前提,强调“教”对“学”的铺垫作用,内外逻辑关系严密。

办学理念:胸中装着每一位学生,让每一位学生都能获得成功。这一理念,高度契合教育的“全面发展观”,秉承了校训要义,并以教育态度作为理念支撑,是“满意教育”的根本体现。

校风:求实、求真、求新。求实:实,指实际;求实,就是脚踏实地,要求学校师生与时俱进,勇于实践。求真:真,指规律;求真,就是遵守规律,要求教书育人符合规律,以人为本。求新:新,指创新;求新,就是推陈出新,要求学校工作敢为人先,形成特色。

教风:崇严、崇精、崇活。崇严:严,指严谨;崇严,要求教师严谨为人,恪守师德,严谨教育,诲人不倦。崇精:精,指精致;崇精,要求教师精通业务,效益优先,精于研究,渊弘学术。崇活:活,指灵活;崇活,要求教师灵活教学,讲究艺术,更新理念,形成风格。

学风:勤学、勤思、勤问。勤学:学,指学习;勤学,要求学生勤于学礼,立德为先,勤于学识,目标远大。勤思:思,指思考;勤思,要求学生勇于自省,慎独自勉,善于求索,明辨力行。勤问:问,指审问;勤问,要求学生博观约取,丰富自我,探究质疑,生成智慧。

二、“三风建设”措施得力扎实,助推学校跨越式发展。

(一)校风,让每一个通高人在务实创新中成长。学校定期向学生、教师开放校史陈列室,让每个通高人都身临其境地感受先辈们创业的艰辛,时刻铭记“校兴我荣、校衰我耻”,同时也成为每个通高人不断进取的动力;学校通过报刊、学校网站、宣传橱窗、校园文化布置、国旗下讲话、班会、家长会等各种途径,进行广泛宣传,努力让所有师生家长熟知校风、领会校风、践行校风;学校搭建多种活动平台,将校风建设推向纵深:已成为学校传统项目的体育节、艺术节、科技节,是校风建设的重要活动;学校多次开展“我爱学校”征文比赛和歌咏朗诵比赛;学生社团创办的《弦String》月刊,学校创办的《通州中学报》校报、《I教育》校刊,成为宣传“三风建设”的主阵地;学校还定期开展礼仪、诚信、感恩等教育活动,让每一个通高人都具备“正德厚学”的形象;学校注重用榜样培育校风,每年开展“滋兰杯”十佳教职工评选、“校级学术称号”评定等活动,为师生树立榜样。工会经常为有困难的教职工排忧解难,送去组织上的温暖。一系列的举措使校风逐渐内化为全校师生员工的精神支柱和行为准则。

(二)教风,让每一个教师在责任与智慧中发展。学校坚持民主管理、规范管理、高效管理,建立了校长办公会议、每周行政例会、年级管理中心组例会、班主任例会等制度,完善校务公开,狠抓制度落实,注重管理实效。学校领导班子团结、勤政、务实、廉洁、高效,行政人员分工明确,作风踏实,以身作则,率先垂范,彰显“三风”建设榜样力量;加强对教师《三年成长规划》的管理,将教师师德、业务成长纳入绩效考核方案;实施青年教师及班主任两项“青蓝结对工程”,以老带新,传授经验,促进教师队伍建设,提升教师队伍的整体素质;每年暑假,学校举办形式多样的校本研修活动,有网上在线视频学习,有专家专题报告,有教研组交流讨论。从学校层面为教师开拓视野,提高业务能力。学校教师始终坚持“教学六认真”教学操作规范,使通高教育站到了大市第一方阵。作为学校“共生文化”的重要组成部分,学校推进“共学课堂”的教学模式,每学期由学科组牵头组织备课组开展“共学课堂”研讨课,各备课组一周一堂公开课,在“高效”上做足功夫;开发了64项校本课程,开展社会实践日活动,开设研究型课程。每年的骨干教师、学科带头人的评选,更是为全体教职工树立恪尽职守、爱岗敬业、为人师表的榜样;学校与所有教师签订“师德师风承诺书”,杜绝有偿补课、有偿家教、体罚讽刺等任何有损教师形象和学校声誉的行为。近年来,学校无师德失范行为。

(三)学风,让每个学生成为有思考、有行动、有能力的人。利用主题班会、升旗仪式、黑板报、校园公告栏等方式开展学风宣传,开展爱国主义教育、诚信教育、养成教育、礼仪教育等,让学生在浓郁的学风中树立高尚人格,磨砺坚强的意志,孕育踏实的作风;每年入学,组织新生参加军训、集中学习,将学风深深植入学生的心中,通过暑期生活指导资料,帮助新生走进通高、融入通高,尽快完成初高中衔接,适应学校生活,用实际行动诠释学风。学校长期以来让学生参与管理日常事务,由政教处、团委、学生会等组织学生每天进行常规检查,对自习、胸卡、卫生、自行车排放等常规进行量化评分考核,考核结果与文明班集体及优秀学生评选等挂钩;开展“我与校长面对面”活动,帮助学生了解学校、感受学校关怀温暖;校团委开办青年业余党校,开展绘画、演讲、歌咏等比赛,组织学生参加省市多项比赛活动,广泛展示真钱赌场平台学生的才能;创办文学社,编辑校刊,培育积极的学生文化;为“孝义学子”爱心捐赠、“红十字”爱心捐助等活动使“学雷锋献爱心”“志愿者服务”成为学风建设亮点活动。学校每年举行师生总结表彰大会,使越来越多扎实践行学风的学生走上红地毯,登上主席台,接受全校师生热烈的掌声;十八岁成人仪式、毕业典礼、高考百日冲刺励志大会等又成为学生人生道理上刻骨铭心的成长印记。在学风的滋养下,学生在各级各类比赛中硕果频出。

三、“三风建设”影响深远,教育教学成绩突出。

(一)学校,享誉省内外。学校的办学理念、校训、三风深入人心,充分得到了教师、学生、家长和社会的高度认可,认可度在98.2%以上。学校先后获得全国青少年体育工作先进集体、全国群体工作先进集体、江苏省文明单位、江苏省文明学校、江苏省模范学校、江苏省德育工作先进单位、江苏省和谐校园、江苏省平安学校、江苏省绿色学校等40多项省级及以上荣誉。

(二)师资,优势明显。近年来,有10人获“南通市优秀教育工作者”称号;近三年,有20人获“南通市优秀德育工作者”“南通市优秀班主任”、“南通市优秀班集体”等荣誉;近五年有324人次受到各级政府和教育行政部门表彰。目前学校有教授级中学高级教师4人,江苏省特级教师5人,南通市学科带头人24人,南通市骨干教师17人,南通市教坛新秀11人,通州区学科带头人45人,通州区骨干教师64人,通州区教坛新秀9人。近五年来,教师积极参加各类教学展示和各级教学评比活动,每年均有教师在省、市级教育教学比赛中获奖,获省级以上各类教育教学比赛等级奖的有29人次,获南通市级各类教育教学比赛等级奖的有40人次,获奖人数在南通市同类学校中位居前列。语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物等均是通州区高三优秀备课组、其中生物组获得江苏省青年文明号,体育组为《国家体育锻炼健康标准》先进集体”。“十二五”以来,学校教师主持或参与省级规划课题11项,市级规划课题7项,其中省级规划课题完成4项,市级规划课题完成2项。近三年,教师在省级以上刊物共发表论文318篇,教师发表论文年均(人数)比例分别为24.16%、23.15%、21.81%。

(三)学生,素质领先。学校借力课改,深化“共学课堂”建设,近三年高考成绩优势明显,2013届高考本一达线率为60.8%、本二以上达线率为92.4%、本三达线率100%;2014届高考本一达线率56.7%、本二以上达线率为93.8%、本三达线率100%;2015届高考本一达线率为58.4%、本二以上达线率为96%、本三达线率100%。学科竞赛保持大市领先地位,近三年在各级各类作文竞赛中,真钱赌场平台学生共有6人获国家级一等奖,3人获国家级二等奖,15人获省级一等奖;在全国高中数理化学科竞赛中,真钱赌场平台共有8人获国家级一等奖,180多人获江苏省一等奖,230多人获省二等奖、三等奖;400多人获南通市一等奖。单华同学获得第23届中学生生物学竞赛银牌,实现了南通地区近几年在全国生物学竞赛中奖牌零的突破;自主招生考试成绩突出,2016年季婧儿同学参加清华大学自主招生笔试获得江苏省第一名。学校为清华大学新百年领军计划优质生源基地、南京大学创新型人才培养战略合作伙伴。

学校航模社团多次获得江苏省青少年航空模型比赛中学组团体第一名,十次蝉联南通市航空航模比赛团体冠军;科普社团多次获得省金钥匙科技竞赛特等奖;摄影社团作品先后获得全国“最佳电视片银犊奖”、全国金奖;器乐社团获省校园艺术节一等奖。“体教结合”人才培养模式,获得国家体育总局刘鹏局长的高度评价,学校被评为全国青少年体育工作先进集体、全国群众体育工作先进单位,先后十次获得江苏省苏北片中学生田径运动会团体冠军。

近三年,真钱赌场平台有一大批优秀学生受到各级各类表彰, 2人被评为“江苏省魅力团支书”,33学生获得省市三好学生、优秀团支书、优秀学生干部等荣誉称号,有6个班级被评为南通市优秀班集体。徐艾明同学“捐髓救母”的事迹广为传播,被评为2015“感动南通”网络人物,并被推选为全国“最美中学生”,各大媒体纷纷报道。

(四)特色,成为品牌。

1.基于共生文化的“共学课堂”成效显著。经过反复论证和实践,学校建构了“共学课堂”教学模式。共学课堂的基本思路是先学后教、以学定教;基本操作流程为:学案预学→预学反馈→情景探究→交流提升→训练拓展,打破了课前、课中、课后的差别。

学校不断借助活动锤炼共学课堂,力求在展示中完善并扩大影响。每学期,教务处都要协同教科室利用一周时间,组织开展全校性课改示范研究课活动,邀请区教育局、教研室专家参与把脉;组建了“教师研究沙龙”,集中各学科骨干教师,树立课改典型;每年都要面向全省开设“共学课堂教学交流研讨”活动,2015年“共学课堂”公开教研活动获得南通市教科研中心、区教育局的大力支持,吸引了省内30余所高中老师参加,江苏省阜宁中学、建湖中学、镇江一中、太仓中学等四所省内知名学校与我们老师同课异构,共同展示教育智慧。共学课堂,使学校教学面貌有了很大改观,教师的教学积极性和学生的学习热情得以提高,课改对教育教学的生产力作用逐渐明朗。学校现为南通市“课改样板培育学校”,课改经验在“长三角地区教育科研高层论坛”“南通市高中课改推进会”等多种场合介绍。“共学课堂”逐渐形成影响力,先后吸引了贵州、昆山中学、盐城第一中学等地区或学校教育考察团到校学习。

2.心理教育成为德育支撑。学校为省内最早启动心理健康教育的普通高中,2012年成功申报为“江苏省高中生心理发展指导课程基地”。“基地”不只是针对学生出现的心理问题进行干预,更侧重于通过心理指导引导学生发展,课程定位是“引导多于矫正,发展多于调整”;建立了多维度的心理发展指导工作网络,依托心理教研室,在心理特级教师、国家一级心理咨询师的引领下,积极实施多渠道的心理教育普及工作,常态化开展高一心理健康教育课和高二、高三专题心理发展讲座。学校经验在江苏省心理健康教育工作会议上做了介绍,先后被评为江苏省心理教育优秀实验学校,被确定为中国教育学会心理教育百校工程科研基地,被教育部确定为首批全国中小学心理健康教育特色学校。课程基地负责人蔡志红老师被评为“全国中小学心理健康教育卓越人才(老师)”。

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